湖南常宁:“筑金巢”招商“引雁归”
湖南常宁:“筑金巢”招商“引雁归”
湖南常宁:“筑金巢”招商“引雁归”皮影戏是流传(liúchuán)于湖南省衡山地区的(de)(de)传统戏剧,国家级非物质文化遗产之一。在人工AI智能技术日益发达的今天,传统艺术传承面临失传的挑战。而在衡山县福田九年一贯制学校的皮影社团,有一群热爱皮影戏的“小戏骨(gǔ)”,唱念做打有板有眼(yǒubǎnyǒuyǎn),操控皮影灵动自如,皮影戏甚至成为该校的课本课程。更多的学生参与(cānyù)体验到了这门“光影艺术”,古老的皮影戏在孩子们的手中焕发新生机。
皮影艺术浸润校园,非遗(fēiyí)薪火点亮童心
走进(zǒujìn)衡山县福田九年一贯制学校,校园里处处弥漫着浓厚的(de)皮影艺术氛围。县级非遗代表性(dàibiǎoxìng)传承人王碧泉虽已年近七旬,但他对皮影艺术的执着和热情深深感染着每一位同学。
“皮影(píyǐng)戏就是要从小时候学起,我的(de)爸爸当时学唱皮影戏的时候还只有12岁,我的爷爷也是唱影子(yǐngzi)戏的,现在的教育环境好了,学戏的条件也好了,他们掌握这个全套的技术,以后唱影子戏会发挥得更好!”在学校(xuéxiào)的邀请下(xià),王碧泉每周都利用自己的休息时间为皮影社团的同学们上课,手把手地教授皮影表演技巧。
王碧泉正在衡山县福田九年(jiǔnián)一贯制学校教学生们制作(zhìzuò)皮影(赵诗 摄)
课后(kèhòu)时分,皮影戏活动室热闹非凡。在老师的(de)指导下,4个孩子专注地操控(cāokòng)皮影,竹棍在他们手中上下翻飞,赋予角色生命;另外7个孩子则扮演着不同的角色,用清脆的童声演绎经典剧情。一场精彩的皮影戏《哪吒闹海》,就在这群“小戏骨”的通力协作(tōnglìxiézuò)下徐徐展开。
多方探索创新教学(jiàoxué),非遗课程落地生根
而在此之前,学校(xuéxiào)对于开展皮影课程的探索过程并不顺利。“刚开始学习的时候,孩子们都不敢大声唱出来(chàngchūlái),也不敢表现自己。”“我们都是摸着石头过河,从无到有,一点点地慢慢积累,通过多方努力,联系非遗代表性(dàibiǎoxìng)传承人(rén),让他们先教会我们的老师,然后再由老师来教学生。”衡山县福田九年一贯制学校执行校长罗明章回忆(huíyì)道。
“学校这群‘00后’的老师(lǎoshī)们对学皮影戏都(dōu)很有(yǒu)兴趣,我首先教他们打锣鼓,把整套锣鼓打熟,一样样地学,锣鼓打熟后,再教他们唱皮影戏。”没有人教,老师们就多方渠道联系传承人,通过现场学、手机录音(lùyīn)反复(fǎnfù)打磨;没有道具,就在专业传承人的指导下,用仿皮材料纸DIY,在商讨、操练、改进中不断精进。
当(dāng)越来越多的孩子(háizi)喜欢上皮影戏后,学校将《哪吒闹海》《葫芦娃》等文学(wénxué)经典、神话故事片段融入皮影戏演绎,让传统艺术与现代教育碰撞出新火花。在学校实验楼三楼的皮影戏展厅(zhǎntīng),展出着孩子们亲手制作的皮影作品,从设计画稿、雕刻打磨到(dào)上色装订,每个环节都凝聚着心血。有的造型(zàoxíng)精巧,有的色彩鲜艳,学校还特别收集了老剧本,让孩子们在触摸历史中感受皮影文化的厚重。
衡山县福田九年一贯制学校的学生们正在操控皮影(píyǐng)(赵诗 摄)
两间皮影陈列室里,一间挂满从(cóng)老艺人手中收集的皮影成品,另一间陈列着百年皮影戏手抄剧本。“2005年,衡山县福田铺乡被文化部命名为(wèi)‘中国民间艺术(mínjiānyìshù)皮影之乡’,但随着时代发展(fāzhǎn),皮影戏传承出现断层。”罗明章介绍,学校将实验楼三楼全部设为皮影戏活动室、展厅,就是为了给学生提供操作演练(yǎnliàn)的平台。
如今,从(cóng)最初1个班30人到(réndào)4个班近百人参与,大课间非遗故事讲解、非遗代表性传承人亲自授课等常态化活动,让皮影艺术(yìshù)深度融入校园生活。
学校(xuéxiào)陈列室中的老皮影成品(向微 摄)
从学习到(dào)传承,非遗焕发新生
“从一开始我(wǒ)就觉得皮影很有趣,老师们从皮影知识教起(jiàoqǐ),接下来就是怎样制作、雕刻、上色、演、唱,我才发现古人的智慧多么精彩!”学生陈锦烨感叹道。参与全市非遗展示活动的赵诗悦(zhàoshīyuè)说:“第一次登上市里的大舞台,又紧张又激动!刚开始学制作时觉得难(nán),但熟练后越来越好玩,我想带动(dàidòng)更多人热爱皮影戏。”
在皮影戏学习中成长的不止技艺。学生胡帅曾因雕刻速度慢想放弃,“奶奶跟我讲了很多皮影知识,我才意识到(dào),衡山皮影戏是国家级非(fēi)物质文化遗产(wénhuàyíchǎn),我们不来传承(chéng),谁来传承呢?”从陌生到热爱,从学习到传承,这群乡村孩子用稚嫩的肩膀扛起非遗传承的责任。
如今,在衡山县福田九年一贯制学校,皮影 “小戏骨” 们正用行动书写着(zhe)非(fēi)遗的崭新篇章,让古老艺术在新时代绽放出耀眼光芒。(赵诗(zhàoshī) 向微)
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皮影戏是流传(liúchuán)于湖南省衡山地区的(de)(de)传统戏剧,国家级非物质文化遗产之一。在人工AI智能技术日益发达的今天,传统艺术传承面临失传的挑战。而在衡山县福田九年一贯制学校的皮影社团,有一群热爱皮影戏的“小戏骨(gǔ)”,唱念做打有板有眼(yǒubǎnyǒuyǎn),操控皮影灵动自如,皮影戏甚至成为该校的课本课程。更多的学生参与(cānyù)体验到了这门“光影艺术”,古老的皮影戏在孩子们的手中焕发新生机。
皮影艺术浸润校园,非遗(fēiyí)薪火点亮童心
走进(zǒujìn)衡山县福田九年一贯制学校,校园里处处弥漫着浓厚的(de)皮影艺术氛围。县级非遗代表性(dàibiǎoxìng)传承人王碧泉虽已年近七旬,但他对皮影艺术的执着和热情深深感染着每一位同学。
“皮影(píyǐng)戏就是要从小时候学起,我的(de)爸爸当时学唱皮影戏的时候还只有12岁,我的爷爷也是唱影子(yǐngzi)戏的,现在的教育环境好了,学戏的条件也好了,他们掌握这个全套的技术,以后唱影子戏会发挥得更好!”在学校(xuéxiào)的邀请下(xià),王碧泉每周都利用自己的休息时间为皮影社团的同学们上课,手把手地教授皮影表演技巧。
王碧泉正在衡山县福田九年(jiǔnián)一贯制学校教学生们制作(zhìzuò)皮影(赵诗 摄)
课后(kèhòu)时分,皮影戏活动室热闹非凡。在老师的(de)指导下,4个孩子专注地操控(cāokòng)皮影,竹棍在他们手中上下翻飞,赋予角色生命;另外7个孩子则扮演着不同的角色,用清脆的童声演绎经典剧情。一场精彩的皮影戏《哪吒闹海》,就在这群“小戏骨”的通力协作(tōnglìxiézuò)下徐徐展开。
多方探索创新教学(jiàoxué),非遗课程落地生根
而在此之前,学校(xuéxiào)对于开展皮影课程的探索过程并不顺利。“刚开始学习的时候,孩子们都不敢大声唱出来(chàngchūlái),也不敢表现自己。”“我们都是摸着石头过河,从无到有,一点点地慢慢积累,通过多方努力,联系非遗代表性(dàibiǎoxìng)传承人(rén),让他们先教会我们的老师,然后再由老师来教学生。”衡山县福田九年一贯制学校执行校长罗明章回忆(huíyì)道。
“学校这群‘00后’的老师(lǎoshī)们对学皮影戏都(dōu)很有(yǒu)兴趣,我首先教他们打锣鼓,把整套锣鼓打熟,一样样地学,锣鼓打熟后,再教他们唱皮影戏。”没有人教,老师们就多方渠道联系传承人,通过现场学、手机录音(lùyīn)反复(fǎnfù)打磨;没有道具,就在专业传承人的指导下,用仿皮材料纸DIY,在商讨、操练、改进中不断精进。
当(dāng)越来越多的孩子(háizi)喜欢上皮影戏后,学校将《哪吒闹海》《葫芦娃》等文学(wénxué)经典、神话故事片段融入皮影戏演绎,让传统艺术与现代教育碰撞出新火花。在学校实验楼三楼的皮影戏展厅(zhǎntīng),展出着孩子们亲手制作的皮影作品,从设计画稿、雕刻打磨到(dào)上色装订,每个环节都凝聚着心血。有的造型(zàoxíng)精巧,有的色彩鲜艳,学校还特别收集了老剧本,让孩子们在触摸历史中感受皮影文化的厚重。
衡山县福田九年一贯制学校的学生们正在操控皮影(píyǐng)(赵诗 摄)
两间皮影陈列室里,一间挂满从(cóng)老艺人手中收集的皮影成品,另一间陈列着百年皮影戏手抄剧本。“2005年,衡山县福田铺乡被文化部命名为(wèi)‘中国民间艺术(mínjiānyìshù)皮影之乡’,但随着时代发展(fāzhǎn),皮影戏传承出现断层。”罗明章介绍,学校将实验楼三楼全部设为皮影戏活动室、展厅,就是为了给学生提供操作演练(yǎnliàn)的平台。
如今,从(cóng)最初1个班30人到(réndào)4个班近百人参与,大课间非遗故事讲解、非遗代表性传承人亲自授课等常态化活动,让皮影艺术(yìshù)深度融入校园生活。
学校(xuéxiào)陈列室中的老皮影成品(向微 摄)
从学习到(dào)传承,非遗焕发新生
“从一开始我(wǒ)就觉得皮影很有趣,老师们从皮影知识教起(jiàoqǐ),接下来就是怎样制作、雕刻、上色、演、唱,我才发现古人的智慧多么精彩!”学生陈锦烨感叹道。参与全市非遗展示活动的赵诗悦(zhàoshīyuè)说:“第一次登上市里的大舞台,又紧张又激动!刚开始学制作时觉得难(nán),但熟练后越来越好玩,我想带动(dàidòng)更多人热爱皮影戏。”
在皮影戏学习中成长的不止技艺。学生胡帅曾因雕刻速度慢想放弃,“奶奶跟我讲了很多皮影知识,我才意识到(dào),衡山皮影戏是国家级非(fēi)物质文化遗产(wénhuàyíchǎn),我们不来传承(chéng),谁来传承呢?”从陌生到热爱,从学习到传承,这群乡村孩子用稚嫩的肩膀扛起非遗传承的责任。
如今,在衡山县福田九年一贯制学校,皮影 “小戏骨” 们正用行动书写着(zhe)非(fēi)遗的崭新篇章,让古老艺术在新时代绽放出耀眼光芒。(赵诗(zhàoshī) 向微)
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